القيادة التربوية Ppt — كتب القيادة الادارية Pdf
شكراً لمساهمتكم معنا في الإرتقاء بمستوى المكتبة ، يمكنكم االتبليغ عن اخطاء او سوء اختيار للكتب وتصنيفها ومحتواها ، أو كتاب يُمنع نشره ، او محمي بحقوق طبع ونشر ، فضلاً قم بالتبليغ عن الكتاب المُخالف: وصف الكتاب: القيادة الإبداعية والإدارية تأليف: د. محمد الصيرفي الناشر: دار الفكر الجامعي نبذة عن الكتاب: يقول توفلر أحد علماء المستقبل: إن المديرين القادرين على التكيف عليهم اليوم بدلاً من إقامة صروح دائمة أن يعيدوا بناء شركاتهم بحيث يصلون بها إلى الحد الأقصى من القدرة على المناورة.. عليهم أن يتكيفوا سريعاً بالضغوط الباشرة، ويفكروا - في نفس الوقت - في إطار الأهداف بعيدة المدى، ففي الماضي كان بإمكان العديد من المديرين أن يحققوا نجاحهم بتقليد استرتيجيات الشركات الأخرى الناجحة واستيحاء نماذجها التنظيمية، إما اليوم فعلى قادة المنظمات الإقتصادية أن يبتكروا ويخترعوا لا أن يقلدوا وينسخوا، ولهذا فعلى المدير أن يكون مديراً مبتكراً يعلم ما هو الابتكار وينمي قدراته وقدرات مرؤوسيه ليضم حلقة أخرى من "حلقات التميز" ، والآن عزيزي القارئ هلم بنا لنتجول في هذا البرنامج بما يقدمه عن المدير الرئيس، والمدير القائد، وما يسبقه من اختبار هولمز (استبيان) للشخصية المبتكرة.
القيادة الاستراتيجية رسالة
ويضم الكتاب الفصول الآتية: -اختبارالشخصية المبتكرة. 1- المديرالرئيس. 2- المدير القائد. 3- القيادة والإبداع. 4- إرشادات للمدير الفالح. 5- مواقف وحالات عملية. 6-استبيانات إدارية مختلفة. للكاتب/المؤلف:. دار النشر: دار الفكر الجامعي. سنة النشر: 2006م / 1427هـ. عدد مرات التحميل: 31093 مرّة / مرات. تم اضافته في: السبت, 7 أبريل 2018م. حجم الكتاب عند التحميل: 8. 5 ميجا بايت. ولتسجيل ملاحظاتك ورأيك حول الكتاب يمكنك المشاركه في التعليقات من هنا: كتب التنميه البشريه القيادة الإبداعية والإدارية القيادة الإدارية الإبداعية القيادة الابداعية doc مفهوم القيادة الابداعية مفهوم القيادة الابداعية pdf تعريف القيادة الابداعية اثر القيادة الادارية في نجاح المنظمات القيادة الابداعية ppt القيادة والابداع الاداري الإبداع الإداري pdf مهلاً! قبل تحميل الكتاب.. يجب ان يتوفر لديكم برنامج تشغيل وقراءة ملفات pdf يمكن تحميلة من هنا ' تحميل البرنامج ' نوع الكتاب: pdf. اذا اعجبك الكتاب فضلاً اضغط على أعجبني و يمكنك تحميله من هنا: المزيد من كتب التنميه البشريه في مكتبة كتب التنميه البشريه, المزيد من علم النفس وتطوير الذات في مكتبة علم النفس وتطوير الذات, المزيد من تربية الاطفال في مكتبة تربية الاطفال, المزيد من كتب التزكية والأخلاق في مكتبة كتب التزكية والأخلاق, المزيد من علم نفس واجتماع في مكتبة علم نفس واجتماع, المزيد من فن التواصل وعلم الأجتماع في مكتبة فن التواصل وعلم الأجتماع, المزيد من التنمية البشرية الإسلامية في مكتبة التنمية البشرية الإسلامية, المزيد من موارد بشرية في مكتبة موارد بشرية, المزيد من فن إدارة الأعمال في مكتبة فن إدارة الأعمال عرض كل كتب التنمية البشرية.. اقرأ المزيد في مكتبة كتب إسلامية, اقرأ المزيد في مكتبة كتب تقنية, اقرأ المزيد في مكتبة كتب الهندسة و التكنولوجيا, اقرأ المزيد في مكتبة كتب التنمية البشرية, اقرأ المزيد في مكتبة الكتب التعليمية, اقرأ المزيد في مكتبة القصص و الروايات و المجلات, اقرأ المزيد في مكتبة كتب التاريخ و الجغرافيا, اقرأ المزيد في مكتبة كتب تعلم اللغات, اقرأ المزيد في مكتبة كتب الأطفال قصص و مجلات, اقرأ المزيد في مكتبة الكتب و الموسوعات العامة, اقرأ المزيد في مكتبة كتب الأدب, اقرأ المزيد في مكتبة كتب الطب, اقرأ المزيد في مكتبة كتب علوم سياسية و قانونية, اقرأ المزيد في مكتبة كتب الروايات الأجنبية والعالمية, اقرأ المزيد في مكتبة كتب اللياقة البدنية والصحة العامة, اقرأ المزيد في مكتبة الكتب الغير مصنّفة, اقرأ المزيد في مكتبة كتب الأسرة والتربية الطبخ و الديكور, اقرأ المزيد في مكتبة الكتب العلمية, اقرأ المزيد في مكتبة كتب المعاجم و اللغات, اقرأ المزيد في مكتبة كتب علوم عسكرية و قانون دولي, اقرأ المزيد في مكتبة المناهج التعليمية و الكتب الدراسية جميع مكتبات الكتب..
مركز القيادة الأكاديمية
أهداف المشروع: • وضع المعايير للقيادة التربوية بمستوياتها المختلفة. • تعزيز التنمية المهنية المستدامة للقيادات من خلال أوعية تطوير متنوعة. • منح الشهادات والتراخيص والاعتمادات ذات الصلة بالقيادة التربوية. • دعم نظم الجودة الخاصة بها. • تقديم الاستشارات وإجراء الدراسات المتخصصة لتطوير القيادات التربوية. • استقصاء المعارف المتجددة في مجال القيادة التربوية. • نشر تلك المعارف وتأهيل النماذج القيادية الناجحة. • تقديمها لتمثل صورًا قيادية متميزة يمكن الاستفادة منها. • محاكاتها ودعم منظومة التطوير المهني في وزارة التربية بكافة أبعادها. أهم برامج تأهيل القيادات في المملكة: • 1- برنامج السعودية اكسفورد للقيادات التربوية "SOPEL". • 2- اختيار القيادات النسائية التربوية في وكالة تعليم البنات للعام الدراسي 1433-1434. أساليب و طرق التأهيل التربوي: • أساليب حسب حجم و حاجة المتدربين وتكون ( أساليب جماعية أو فردية). • أساليب حسب نوع التدريب المقدم و تكون ( أساليب نظرية أو عملية) وينقسم كل منها كالتالي: • النظرية: • المحاضرة ، المناقشة الحرة أو الموجهة ، الندوات الحرة أو الموجهة القراءات ، البحوث الإجرائية ، النشرات الإشرافية الموجهة ، المطبوعات ، اللجان ، الاجتماعات الدورية ، التقارير ، التعليم المبرمج.
4 مجلات التدبير المستهدفة السياق العام مقتضيات المخطط الاستراتيجي لمنظومة الإعلام للميدان البيداغوجي المستويات المعنية الفترة الأنظمة مجلات التدبير المستهدفة م المركزية الأكاديمية النيابة المؤسسة ت + منظومة مسار بوابة الأقسام التحضيرية بوابة التعليم التقني العالي تدبير التمدرس تدبير الحياة المدرسية تدبير الخدمات الاجتماعية تدبير الأنشطة الرياضية تدبير العتاد المدرسي التدبير التربوي للموارد البشرية تأطير التعليم الخصوصي 2013 منظومة تدبير الامتحانات SAGE plus تدبير الامتحانات والتقويمات بوابة التوجيه الإعلام والتوجيه المدرسي بوابة الأنترنيت التأطير التربوي تدبير المناهج تدبير البحث والتجديد التربوي تدبير التوثيق 5 6 المبادئ الموجهة اعتماد منظومة مندمجة تستوعب من بين مكوناتها البرانم المعلوماتية المستعملة حاليا اعتماد التدرج في تطوير مكونات المنظومة وإرسائها لتمكين المستعملين من استيعاب طرق العمل الجديدة ولتسهيل الانخراط اعتماد المقاربة التشاركية مع المديريات المركزية والأكاديميات الجهوية والنيابات وكذا المؤسسات التعليمية في مجمل مراحل المشروع اعتماد منهجية التجريب لكل مكونات المشروع قبل مرحلة التعميم اعتماد منهجية قيادة التغيير عبر التواصل والتكوين والدعم التقني عن قرب على جميع المستويات وخصوصا المؤسسات التعليمية.
- رخصة القيادة الدولية
- القيادة الادارية pdf
- التقنيات التربوية
- القيادة التربوية pot d'échappement
- تنزيل لعبة تعليم القيادة
- PPT - تأهيل القيادات التربوية في المملكة العربية السعودية إعداد / عادل بن هزاع المريخي PowerPoint Presentation - ID:6942226
- مدرسة القيادة
- ابتكار ثوب سعودي ضد الرصاص | المشهد اليمني
القيادة التربوية pvt. ltd
المعهد العالمي للفكر الإسلامي هو مؤسسة غير ربحية متميزة في البحث التربوي وينصب اهتمامها الرئيسي على إجراء البحوث القائمة على الارتقاء بالتعليم في المجتمعات المسلمة ونشر هذه البحوث من خلال النشر والترجمة والتدريس والتوصيات السياسية العامة والمشاركة الاستراتيجية. تأسس المعهد في الولايات المتحدة الأمريكية عام 1981 ويقع المقر الرئيسي في هيرندن، فيرجينيا، في ضواحي واشنطن. وهو مستقل عن السياسة المحلية والتوجهات الحزبية والتحيز الأيديولوجي. وقد أقام المعهد روابط تعاون مع بعض المؤسسات والمنظمات في عدد من العواصم في جميع أنحاء العالم من أجل تنفيذ أنشطته وبرامجه.
القيادة التربوية تصنع الفرق✅ Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong.
Présentation au sujet: "تقديم المشروع. "— Transcription de la présentation: 1 تقديم المشروع 2 مشروع مسار للتدبير المدرسي السياق العام المبادئ الموجهة و الأهداف العامة خصائص منظومة مسار مراحل التطوير تنظيم المشروع مخطط التعميم 3 السياق العام يأتي مشروع منظومة تدبير التمدرس ضمن سياقات متعددة: التوجيهات الحكومية لسنة(2012) بجعل المؤسسة التعليمية في قلب اهتمامات قطاع التعليم المدرسي وكذا تعزيز دور الحكامة في النظام التربوي. مخطط عمل وزارة التربية الوطنية من خلال أهداف مسطرة تروم تطوير وإرساء نظام معلومات متكامل ومندمج يشمل جميع مجالات التسيير والتدبير انطلاقا من المؤسسة التعليمية إلى الإدارة المركزية مرورا بالنيابة الإقليمية والأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين. السياسة الحكومة الرامية إلى تطوير وتنمية الحكومة الإلكترونية E-Gouvernement إذ يعتبر مشروعا استراتيجيا وذي أولوية قصوى بالنسية للوزارة في مجال تطوير خدمات إلكترونية للتلاميذ وأولياء التلاميذ. مقتضيات المخطط الاستراتيجي لمنظومة الإعلام () والذي يجعل من المتعلم صلب اهتمام منظومة إعلام التربية والتكوين ومن المؤسسات التعليمية المنطلق الأساسي لتطوير هذه المنظومة.
مواقع المؤسسات التعليمية العمومية مختلفة حسب الأسلاك التعليمية خدمات اخبارية بخصوص ملف التلميذ ومسار التلميذ المدرسي (الشواهد المدرسية) خدمات: المكتبة /مراكز توثيق داخلية/ لائحة الكتب المدرسية تقييم التلاميذ نقاط المراقبة المستمرة النتائج المدرسية المرحلة الثانية خدمات التمدرس والتقييم فضاء المؤسسات: خدمات بخصوص ملف التلميذ وتقييمه خدمات التدريس: المحتوى البيداغوجي/الموارد الرقمية الإحصاء تعداد االبنية لتحتية و خدمات الإقامة والإطعام وخدمات الدعم التربوي والاجتماعي. المرحلة الثالثة خدمات التمدرس والزمن المدرسي فضاء المؤسسات: استعمال الزمن تتبع التغيبات والتأخرات الإعفاء من التربية البدنية دفتر النصوص الموارد البشرية والزمن المدرسي تدبير استعمالات الزمن التدبير التربوي للموارد البشرية(النقط الإدارية، التغيبات والتنقلات) تتبع ملف التلميذ تتبع التغيبات والتأخرات والعقوبات المرحلة الرابعة 15 مراحل التطوير- المنظومة المعلوماتية المرحلة الرابعة: الموارد البشرية تدبير الزمن المدرسي التدبير التربوي الموارد البشرية تتبع ملفات التلاميذ الدعم الاجتماعي وبرنامج تيسير عمليات التتبع المرحلة الثالثة: الإحصاء البنية تحتية و الخدمات الإحصاء عمليات التتبع المرحلة الثانية: تقييم التلاميذ تقييم التلاميذ إصدار بيانات النقط عمليات التتبع المرحلة الأولى: الدخول المدرسي التسجيل و إعادة التسجيل الانتقالات- التوجيه نتائج نهاية السنة بطاقة التلميذ عمليات التتبع 16 مشروع مسار- منظومة الإعلام « المرحلة الأولى» مشروع مسار- منظومة الإعلام « المرحلة الأولى» تسلسل العمليات فترة نهاية السنة ضبط نتائج نهاية السنة 1 فترة نهاية السنة التوجيه 2 انتقال واستقبال التلاميذ 3 المسك الأولي للتلاميذعبر منظومة مسار 1 توزيع التلاميذ على الأقسام 4 فترة الدخول المدرسي التسجيل وإعادة التسجيل 5 تتبع الخريطة المدرسية مقارنة الخريطة المدرسية مع الخريطة المعدلة 6 ملف التلميذ تحين ملف التلميذ 7 17 مراحل التطوير – الخدمات الإلكترونية المرحلة الأولى: خدمات الإعلام والتواصل المرحلة الثانية: خدمات الشؤون التعليمية المرحلة الثالثة: خدمات التمدرس والتقييم المرحلة الرابعة: خدمات التمدرس والزمن المدرسي 18 مشروع مسار- الخدمات « المرحلة الأولى» مشروع مسار- الخدمات « المرحلة الأولى» 19 20 راعي المشروع لجنة القيادة لجنة التتبع حكامة المشروع السيد الكاتب العام الكتابة عامة+ مديريات مركزية+ أكاديميات جهوية للتربية والتكوين + نيابات إقليمية لجنة التتبع مديريات مركزية + أكاديميات جهوية للتربية والتكوين + نيابات إقليمية مديرية منظومة الإعلام مديرية الاستراتيجية والإحصاء والتخطيط مديرية الدعم الاجتماعي مديرية الحياة المدرسية المركز الوطني للتجديد والتجريب التربوي مديرية التعليم التقني - المركز الوطني للامتحانات مديرية الارتقاء بالرياضة المدرسية الوحدة المركزية لتكوين الأطر قسم اللاتصال الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين: الرباط سلا زمور زعير - مكناس تافيلالت - دكالة عبدة, تادلة أزيلال النيابات الإقليمية: 1) لكل أكاديمية ( 21 تنظيم الفرق التقنية للمشروع فرق الوزارة فرق المشروع المسؤول عن برنامج مديرية منظومة الإعلام المسؤولين المهنيين مديرية منظومة الإعلام المسؤول عن مشروع منظومة التدبير المدرسي مرجعيات وظيفية الفريق التقني مديرية منظومة الإعلام مجموعة المستعملين المسؤول عن مشروع البوابة فريق التنفيذ وقيادة التغيير مكتب الخبرة فريق PMO المسؤول عن برنامج SQLI خبير قيادة التغيير مسؤول مشروع منظومة التدبير المدرسي خبير تقني فريق المصممين والمطورين المسؤول عن مشروع البوابة خبير PMO 22 23 مخطط التعميم 24 تحديد المهام المصالح المركزية تطوير المنظومة والصيانة استضافة الحلول المعلوماتية توحيد خاصيات التجهيزات مأسسة المهام والعمليات وتوحيد المساطر تكوين المكونين الدعم التقني على الخط الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين الإرساء الفعلي لمنظومة تكوين المستعملين التجهيز المعلوماتي للمؤسسات والربط الدعم التقني عن قرب تطوير الاستعمالات الإدلاء باقتراحات من أجل التطوير القيادة التشاركية 25 فرق الارساء و التعميم المركز المؤسسات النموذجية الاكاديميات النموذجية فرق الارساء و التعميم المركز ممثلين عن المديريات المركزية المهنية الفرق التقنية فرقة الدعم لتقني فرقة الاتصال فرقة التكوين الاكاديميات النموذجية المسؤول الجهوي على المشروع ممثلين عن المصالح المهنية فريق الدعم لتقني فريق الاتصال فريق التكوين المؤسسات النموذجية مديرين عن كل مدرسة ابتدائية عن كل جهة مديرين عن كل إعدادية عن كل جهة مديرين عن كل ثانوية عن كل جهة النيابات النموذجية 26 مكونات مخطط قيادة التغيير مكونات مخطط قيادة التغيير مخطط التكوين مخطط الدعم التقني و المهني مخطط التواصل 27 آليات المصاحبة: المساعدة والدعم الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المستوى المركزي المساعدة التقنية لوحة القيادة المساعدة الوظيفية لوحة القيادة مكتب المساعدة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المساعدة التقنية المساعدة الوظيفية لوحة القيادة النيابة الإقليمية الدعم عن قرب 28
